STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт: альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного Видавництво Ліпс (386716030)

Альтернативну програму "STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт" зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв'зв'язок усіх сторін життя, формування культури інженерного мислення. Програму адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам закладів дошкільної та початкової освіти, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, у закладах інтернатного типу тощо; студентам педагогічних інститутів та коледжів, які навчаються за спеціальністю "Дошкільна освіта"; батькам. ЗМІСТ КОНЦЕПЦІЯ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ПРОГРАМИ формування культури інженерного мислення у дошкільників "STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт" Автор концепції — професор Катерина Крутій Розділ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ПРОГРАМИ "STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт" 1.1. Актуальність і значущість впливу STREAM-освіти на формування культури інженерного мислення дошкільників 1.2. Вимоги до змісту та умови реалізації STREAM-освіти дітей дошкільного віку 1.3. Джерела та чинники змісту STREAM-освіти 1.4. Принципи та завдання STREAM-освіти дошкільників 1.5. Критерії відбору змісту програми STREAM-освіти дошкільників 1.6. Інтеґрація в дошкільній освіті як інноваційне явище, або Що треба знати про інтеґрацію? Що таке інтеґрація? Інтеґрований підхід як стрижень здійснення ідей взаємозв'язку і взаємодії Обґрунтування концепції інтеґрації змісту дошкільної освіти Інтеґрація як дидактичний принцип Інтеґрований освітній процес як спеціально організована взаємодія дитини і дорослого Вимоги до інтеґрованих зайняти Підсумок 1.7. Особливості Програми "STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт" Розділ 2. МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ПРОГРАМИ "STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт" 2.1. Види дитячої діяльності за альтернативною програмою 2.2. Культурні практики і форми спеціально організованої діяльності, пов'язані з реалізацією альтернативної програми 2.3. Освітні ситуації як спільна партнерська діяльність вихователя і дітей 2.4. Пріоритетні форми презентації пізнавальної інформації за альтернативною програмою 2.5. Експериментування як засадничий метод роботи за альтернативною програмою Список використаних джерел STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт Альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дошкільників Пояснювальна записка ПРОГРАМА для дітей молодшого дошкільного віку Освітній напрям “ПРИРОДНИЧІ НАУКИ”, або Подорож Всесвітом Освітній напрям “ТЕХНОЛОГІЇ”, або Таємничі перетворення Освітній напрям “ЧИТАННЯ І ПИСЬМО”, або Мандрівка до Країни Слів Освітній напрям “ІНЖИНІРИНҐ”, або Маленькі винахідники Освітній напрям “МИСТЕЦТВО”, або Таємниці Дивосвіту Освітній напрям “МАТЕМАТИКА. ЛОГІКА”, або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур ПРОГРАМА для дітей середнього дошкільного віку Освітній напрям “ПРИРОДНИЧІ НАУКИ”, або Подорож Всесвітом Освітній напрям “ТЕХНОЛОГІЇ”, або Таємничі перетворення Освітній напрям “ЧИТАННЯ І ПИСЬМО”, або Мандрівка до Країни Слів Освітній напрям “ІНЖИНІРИНҐ”, або Маленькі винахідники Освітній напрям “МИСТЕЦТВО”, або Таємниці Дивосвіту Освітній напрям “МАТЕМАТИКА. ЛОГІКА”, або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур ПРОГРАМА для дітей старшого дошкільного віку Шостий та сьомий роки життя Освітній напрям “ПРИРОДНИЧІ НАУКИ”, або Подорож Всесвітом Освітній напрям “ТЕХНОЛОГІЇ”, або Таємничі перетворення Освітній напрямок "ЧИТАННЯ І ЛИСТА", або Мандрівка до Країни Слів Освітній напрямок "ІНЖИНІРИНҐ", або Маленькі винахідники Освітній напрямок "МИСТЕЦТВО", або Таємниці Дивосвіту Освітній напрямок “МАТЕМАТИКА. ЛОГІКА", або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур