Основной метод подсобника – начать изучать мир живой природы, осмысливать ее разноплановость, осмысливать необходимость обеспечения биоразнообразия, учитывать разные аспекты проявления важного направления. ерностей. В помощнике начата перекличка разноплановых проектов: информационно-познавательных, практико-ориентированных, научно-исследовательских, творческих, игровых автоматов. Прежде всего, к каждому из них есть запрос на проверку своих знаний по следующим критериям: «Провести сохранность»; «проработочную и полезную информацию»; "Успешная закономерность природы", а также компетентно-ориентированное обучение. В начале каждого абзаца, а также в начале каждого абзаца смешаны проблемы с вопросами или заклинанием, подтверждение того, что они могут раскрыть отдельный материал абзаца для них. К примеру, каждый абзац короткометражке «Узбекистан» и запись и заведенные требуют общедоступных знаний, обязательно с дополнительной информацией, введенной для просмотра в QR-кодах. Они могут постоянно формулировать моменты и выражать властные мысли, создавать, анализировать, работать услововодами, развивать общедоступные навыки, являющиеся незаменимым умом для успешной реализации индивидуальности в жизни. Учебник отличной крепостью постоянно и использует материал, установленный в исходной модели программы. Достаточно иметь уставный уровень научности и доступности для отличных категорий учащихся. Методический аппарат позволяет легко ориентироваться в рубриках, включая абзацы, их повторяемость и повышенный мотив изображения предмета. Аппарат ориентации, обновления, специально обозначенные рубрики приводят к выявлению времени научных книг. Темы, приведенные для практической работы с запросами по QR-кодам.