Я исследую мир: учебник для 4 класса ЗЗСО. В 2 частях. Часть 2 (по программе О. Савченко) Підручники і посібники (370141439)

Издательство Учебники и пособия ISBN 9789660738355 Автор(ы) Жаркова И, Мечник Л. , Роговская Л. Страниц 144 Иллюстрации цветные Формат В5 (180*250 мм) Обложка жесткая В пачке (шт) 10 Год 2021 На чем сделан авторский акцент в создании учебника? Четкое изложение и структурированность учебного материала, благодаря чему ученик сможет понять его сущность и успешно самостоятельно пользоваться им; научная корректность предлагаемой в учебнике информации в соответствии с положениями современной науки; полнота раскрытия сущности объектов изучения, рассмотрение явлений в их взаимосвязях и развитии в соответствии с возрастными возможностями учащихся; полноценно реализуемые информационная, развивающая, мотивационная, деятельностная, воспитательная и исследовательская функции учебника; наличие понятного аппарата ориентировки учебником; удачно подобранная система проблемно-розыскных и творческих задач, предусматривающая сотрудничество, сотворчество между учащимися; критическое осмысление ситуации; ситуации выбора и ответственности; творческое применение приобретенных умений; направленность учебного материала на развитие творческих способностей, навыков самообразования, интереса учащихся к предмету; наличие достаточного количества иллюстративного материала, логически размещенного и использованного как самостоятельного, так и дополнительного источника информации; учет возрастных особенностей детей, в частности доступность изложения материала, что позволит учащимся правильно усвоить тексты учебника. Как в учебнике реализовано идеи НУШ? В содержании учебника использована внутрипредметная интеграция, в частности интегрированная естественная, социальная и здоровьесберегающая, гражданская и историческая, технологическая образовательные отрасли Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с требованиями НУШ в учебнике смещен акцент по запоминанию фактов и понятий на приобретение ключевых и предметных компетентностей, то есть формируется ядро знаний, на которое будут накладываться умение этими знаниями пользоваться, а также ценности и навыки, которые понадобятся детям в личной жизни. Материал учебника направлен на формирование исследовательских умений учащихся, овладение доступными способами познания тел и явлений природы, а также общественной жизни (наблюдение, опыт, практическая работа, моделирование, установление логической и временной последовательности событий, критическая оценка увиденного (услышанного), установление связей между состоянием и зависимостью; деятельностью человека, влияние поведения на здоровье и безопасность, зависимость результата работы от приложенных усилий; Благодаря технологичности учебника учащиеся смогут на всех этапах познания включаться в исследовательско-розыскную деятельность как активные создатели. Какие авторские находки отличают учебник среди других? Учебник содержит рубрики, выделенные ориентирами в виде условных обозначений, что позволит учащимся эффективно пользоваться книгой. В начале каждой темы помещены вопросы и задачи актуализации жизненного опыта ребенка и изученного ранее учебного материала. Диалогичность текстов учебника, что будет способствовать привлечению учащихся к активной работе с учебным материалом и побуждать их к собственным суждениям, выводам, соображениям и т.п.; Дополнительные обучающие тексты представлены в рубрике «Интересные факты о природе». В текстах использованы знаково-символьные схемы, которые помогут учащимся обобщить и систематизировать учебный материал. Поскольку содержание естественной образовательной отрасли, изучаемой в 4 классе, направлено на изучение основ географии, то предпочитается практическая исследовательская работа учащихся с физическими картами полушарий, картой Украины, природных зон, предложена задача для работы с контурной картой. Главное выделено другим цветом в рубрике «Запомни, это важно». В конце большинства тем помещены задачи, предусматривающие поиск учащимися дополнительной информации из различных источников об изучаемых объектах, явлениях и событиях. Это будет способствовать развитию познавательного интереса и медиаграмотности учащихся. Помещены методические указания для подготовки учащимися учебных проектов. Материал учебника насыщен украиноведческим материалом. Какое методическое обеспечение планируется со временем как сопровождение учебника (в электронном или печатном варианте: презентации, календарное планирование, тетради, конспекты, наглядность и т.п.)? К учебнику готовится следующее методическое обеспечение: для учащихся в печатном варианте: рабочие тетради, диагностические работы, индивидуальные работы (карточки для текущей оценки учащихся) бесплатные учебно-методические материалы для учителей в электронном варианте: календарное планирование, презентации к урокам, конспекты уроков таблиц